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优良公然课《只要一个地球》教案

2019-06-13

  六年级语文《只要一个地球》第二课时教案 一、讲授方针。 1.理解课文内容,提高认识,领会的主要性。 2.领会做者申明事理的方式。 3.锻炼学生有豪情地朗读课文。 二、讲授沉点 领会为什么地球上人类勾当的范畴很小, 为什么不克不及地球的天然资本, 为什么不克不及移居 到此外星球上去,从而领会文章题目“只要一个地球”的意义。 三、讲授难点。 理解相关地球学问和天然资本等学问的公用词语。 四、讲授器具:多课件 五、讲授过程 (一)朗读环节词语,回首次要内容 同窗们,这一节课我们继续进修第 15 课《只要一个地球》(板书,请齐读课题两遍) 上一节课我们曾经疏通了字词, 同窗们都能分好了天然段并课文, 接下来我们回首取课 文内容相关的环节词语,请同窗们以大组为单元开仗车读一读(第一大组读第一组,第二大 组接上??) 1. 遥望 斑斓宏伟 蔼然可亲 2. 细微 茫茫 一叶扁舟 3. 无限 资本 干涸 不加 生态灾难 4. 希望 移居 设想 别无去向 同窗们, 看到这四组词语能说说课文讲了地球哪些内容吗?来, 晓得的同窗请举手告诉 我!板书: 地球的斑斓; 地球的细微; 地球天然资本的无限 人类无法移居 很是好, 看来同窗们根基控制了课文的次要内容。 但这节课我们还需要做进一步的探究。 (二)深切解读,明白核心 同窗们,请看,此刻若是让你用一个词语来描述地球,你会用什么词语?(看来每个同 学对地球的认识是纷歧样的, 所以用到的词语也纷歧样, 正如一千个读者心中有一千个哈姆 莱特一样) 对,那么正在宇航员心中,地球又是如何的呢?(晓得的同窗请举手告诉我,第八段) 很是好,申明你认实地读了课文。下面让我们一路来读一读这段话?? 宇航员用了两个环节词来描述地球,这两个环节词别离是:可爱、容易破裂。(板书) 那么问题来了,请同窗们思虑:为什么说地球可爱,又为什么说地球容易破裂?(5 分 钟,请同窗们快速浏览一遍课文,用曲线划出描写地球可爱的句子,海浪线划出地球容易破 碎的句子。再小组会商交换,说说你如许划的来由。会商出成果的小组能够恬静地举起你们 的手,让教员晓得你们会商好了,教员看看哪个小组做得最好。会商完后教员反馈哪个小组 会商最高效,加格子) 可爱的缘由: 1.地球的斑斓(第一段) 2.读一读具体语句——具体哪些描写,哪些词语让你感觉可爱斑斓呢(颜色,比方,引 导看课文的图片) 3.朗读: 地球是如斯的可爱和斑斓, 若是让你们读, 你们感觉该当读出如何的豪情? (喜 爱,赞誉;有没有同窗志愿起来示范读一下的?再全班读一读,指点朗读) 容易破裂的缘由: 1.天然资本容易干涸,容易遭到人类的,形成生态灾难(第三、四段) 2.读一读具体段落语句 3.正在这里提到了两类天然资本,别离是什么?不成再生取可再生资本 4.哪个同窗给教员注释一下什么是不成再生资本和可再生资本?都有哪些? 5.对于不成再生资本,我们来齐读一遍第三段最初一句“可是??”有同窗晓得“不成 ”的意义吗,可否联系现实理解? 6.对于可再生资本,能否就能够无前提再生?不是!为什么?举手告诉我具体的句子。 “本来”的意义是什么,去掉行不可,本来就是“本来本来”,本来能够也就是说——现正在 不克不及够,缘由是——由于人类?? 7.所以:若是人类没有得当的操纵天然资本,随便,我们的资本必将会干涸而且制 成一系列的灾难 8.第三、 四天然段, 若是让你们读, 你们感觉该当读出如何的语气? (温柔的仍是强烈?) ——两段都有一个转机词语“可是”,语气加沉和强调!?出格是“可是”后面的句子,下 面我们进行接读,教员读前面, 你们从“可是”起头读起, 我看哪个小组读出了强调的语气, 格子反馈) 同窗们,这篇课文是一篇科技小品文,正在这两段中,做者就举了可再生资本和不成再生 资本的例子来申明天然资本是无限的,这是使用了举例子的申明方式(卡片)。你们还晓得 其他常见的申明方式吗(卡片:列数字、举例子、打例如、做比力、援用),请同窗们看看 这一段,使用的是什么申明方式呢 (第一段:打例如;第二段:做比力、列数字、打例如——这一段使用的多种申明方式,目 的都是为了申明什么——地球的细微) 是的,地球是细微的,并且它的天然资本是无限的!它是那么的容易破裂!若是它破裂 了,我们可否到此外处所去?(不克不及)是的,请同窗们看课文五到七天然段,就讲了这个问 题。寄望教员的手势,我读第五段,你们读第六、七天然段。提出设想——设想,表白 了我们除了地球,别无去向! (三)拓展延长,联系现实 是的! 同窗们,若是地球遭到,我们别无去向!地球太可爱又太容易破裂了!然而, 这些年来,人类事实对地球做了什么!请看材料! 看完,我们来交换以下两个问题: (出示问题、资本问题的图片和文字材料,学生看一看) 分享 1:写下你的感触感染,跟同桌交换一下。 分享 2:谈谈若何我们的地球。 (四)讲堂小结 同窗们通过交换晓得了地球的主要性和需要性,更学会联系现实去谈谈若何我 们的地球,本单位的要求之一就是要联系现实,深切思虑!孩子们做得很好! 最初让我们回到标题问题,标题问题是什么?“只要一个地球”,你从“只要”读出了什么? 1.“只要”的寄义理解,没有第二个、无法移居、并世无双 2.由于“只要一个地球”所以我们要——“地球”!(板书) 3.就正在最初一个天然段,做者提出了呼吁,让我们一路来读一读,读出地球的 和热情! 同窗们,地球,人人有责,但愿你们都能用现实步履去我们的家园,我 们斑斓的地球!本节课竣事,感激大师!下课! (五)功课安插 1、有豪情地朗读课文。 2、抄写词语和漂亮的语句。 (六)板书设想 13.只要一个地球(科学小品文) 1.地球的斑斓 2.地球的细微 3.地球天然资本的无限 4.人类无法移居 太可爱 细心地球 太易破裂